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宁波市教育学会“十二五”发展规划(初稿)
 
     
 
作者:宁波市教育学会 发表日期:2013-12-19
 
     
   

                 宁波市教育学会“十二五”发展规划


       (初稿)


社会组织是我国改革开放和现代化建设的重要力量,是构建和谐社会的重要因素,是党和政府联系人民群众的桥梁和纽带,宁波市教育学会是学术性群众团体,是众多社会组织中的一分子。为贯彻落实党的十七大关于“重视社会组织建设和管理”有关指示,根据国家、浙江省、宁波市中长期教育改革和发展规划纲要精神,需要进一步提升我市教育学会工作水平,更好地为加速实现宁波教育现代化服务,特制定本规划。


一、     发展现状


宁波市教育学会成立于197910月,现有团体会员37个,个人会员10800余人,是改革开放以来宁波市成立最早、会员人数最多的学术团体之一。学会成立32年来,高举毛泽东思想、邓小平理论伟大旗帜,以“三个代表”重要思想为指针,认真落实科学发展观,坚持学术活动的正确导向,紧密围绕宁波教育改革和发展中的理论与实际问题,创造性地开展有宁波区域特色的群众性学术研究活动,为我市全面实施素质教育,提前实现教育现代化出谋划策,已初步把教育学会办成学习型组织、学术交流平台、教育科研攻关团队,成为教育行政部门的参谋和助手,成为党和政府联系广大教育工作者的桥梁和纽带。本会12次被宁波市社科联评为先进集体,连续6次被浙江省教育学会评为先进集体,连续5次被中国教育学会评为先进集体,1998年获全国大中城市社科联先进集体,2004年被国家民政部评为全国先进民间组织。


二、    指导思想和总体目标


指导思想:


高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持学术活动正确导向,遵循学术团体的办会规律,坚持群众性、民主性、学术性,坚持为地方教育改革与发展服务,为广大师生服务,以服务社会、造福人民为使命,全面推进教育事业科学发展,为振兴中华,早日实现宁波教育现代化作出贡献。


总体目标:


在科学发展观领引下,恪守国家法规和学会章程,尊重教育规律,发扬成绩,与时俱进,全面提升学会办会水平,实现学会学术影响力、会员凝聚力、社会服务能力和对外影响力的明显提高,积极开创学会工作新局面,努力把学会办成适应社会主义市场经济体制,具有更加旺盛的创造力和推动力,在探索具有区域特色的社会主义教育体系中发挥更大的作用,努力把教育学会办成教育工作者的精神家园和未来教育家的摇篮。


三、    重点任务


(一)打造学术活动品牌,为地方教育事业发展提供专业化的研究成果。


 学术活动是学会的生命力所在,积极组织好各项群众性学术活动是学会的工作重点。在新的形势下,要努力焕发学术青春,提高学术活动的公信力、影响力和美誉度,并创造更多的具有宁波地方特色的品牌学术活动项目。


    1.进一步提升一年一度的“基础教育创新论坛”学术活动质量和效益,优化基础教育教学模式,深化课程改革,全面总结、推广“轻负担,高质量”实验学校经验。


2.继续办好由教育实业集团资助的“教育实业杯”基础教育专题调研活动,使之形式更加多层和多样,内容更加丰富和深刻,选题更加前沿和实际。                                                 


3.深化杨贤江教育思想研究。杨贤江是宁波籍的马克思主义教育理论家,我会下设专业分会,成立已达20年。今后五年要在慈溪、余姚二市基础上,在全大市积极推开该项研究,并把学习实践杨贤江“全人生指导”理论更好地与全面实施素质教育结合起来。


4.进一步办好由宁波华茂集团捐资的“华茂教育科学优秀成果” 评奖活动,把这项学术活动真正打造成为全市中小学教育工作者的一个高雅的学术交流平台。


5.进一步提升“素质教育丛书”的出版质量,为全市更多的教育工作者出版教育专著,为宁波更多的优秀教师成为教育专家奠基。


6. 开设宁波“教育沙龙”,让教育界的领导、教师直接与广大市民有一个心灵交流的平台,为教育惠民作出实际努力。


7.开设“宁波教育讲堂”,拟与宁波教育学院合办,邀请国内外知名专家、学者来宁波讲学,提升教师专业化发展水平。


8.开设“宁波市民现代教育常识讲座”,组织一批专家、学者深入街道、社区,定期进行有关终身教育及科学育人常识讲座,同时问计于民,反映民众对各级各类教育的诉求。


(二)加强教育与经济社会结合,服务经济社会发展。


参谋是学会的重要职责,致力于为完善办学制度提供参谋,为教育政策措施出台提供参谋,为破解教育难题提供参谋。


——围绕宁波市教育发展主题主线,积极开展决策咨询服务,对一些前瞻性、基础性、前沿性问题进行战略研究,为重大决策提供科学依据。


——主动与基层学校加强联系,为学校制定发展规划、特色发展等提供思路和解决方案。


——探索适合我会开展的教育宣传内容和活动方式。


——动员有条件的专业分会,开展本专业领域的宣传活动。


(三)加强教育实验,提升为学校、基层服务能力。


组织教育教学行动研究是教育学会的特有优势,学会将着力于总结典型经验,提供多种模式,搭建学术交流平台,着力于深入基层学校,开展一线课堂教学改革实验。


市教育学会在自愿,共赢的基础上,着力组织一批教育实验基地,以素质教育为导向,育人为本,德育为先,能力为重,促进学生全面发展和个性化发展,为提升民族素质出力。


(四)加强组织建设,提升学会凝聚力和公信力。


作为独立法人的学术团体,要做到自立、自律、自强,要主动接受党和政府的领导,自觉遵纪守法,主动争取有关组织、企事业单位的协助。


1. 加强学会班子建设,根据章程定期换届。坚持定期召开会长会议、常务理事会、理事会、学术委员会。


2. 加强专业分会的组组建设、思想建设、学术建设和制度建设。


3. 加强本级学会及分支机构的秘书长队伍建设,逐步做到兼职、专职、聘用相结合。


4. 加强财务工作管理,严格会计财务制度,定期进行财务审计,完善有关财务管理工作规定。


5. 加强管理制度建设,开展创优评比活动,定期对各县(市)区教育学会和专业分会的工作进行目标考核,每二年评选一次先进集体和优秀学会工作者。


6. 加强廉政建设,提升学会公信力,按上级规定收取团体会费,统一财务管理。团体会费要专项用于学术活动开支,坚持廉洁奉公,节约办会。


(五)切实重视会员工作,不断增强学会凝聚力。


会员是教育学会赖以生存的基础。会员有两大类,一是个人会员,二是团体会员。有的团体会员又有个人会员和分支机构。真心诚意依靠会员,全心全意为会员服务是办会成败的关健。


1.     加强会员发展工作。


——强化会员管理机构,进一步明确职能、清晰任务,完善本级个人会员、专业分会、各县(市)区教育学会的会员发展和管理体系。


——加强对广大教师发展需求的调查、研究与分析,坚持开展并不断完善会员满意度调查工作。动员广大会员、理事积极参加学会活动。


——加强会员登记制度,规范会藉管理,完善多元化的会员结构。


2.     加强会员服务。


——强化会员服务理念,充分认识为会员服务是学会的基本任务;会员服务能力是学会能力建设的基础和根本;会员是否满意是衡量学会工作的主要标准。


——宣传会员事迹,表彰模范会员,举荐优秀人才。提高我会会员,特别是青年教师获得各种奖项的人数。


——为会员专业发展、学术进步提供指导和帮助。为会员职业生涯发展提供继续教育与培训服务,营造会员之家。


3.     加强会员道德建设。


——加强学术道德与学风建设宣传教育,制定学会及会员道德守则,端正学风,规范学会及会员职业行为。


——在学术委员会中设立道德与权益工作组,受理会员对学术不端行为的投诉,监督会员学术道德规范情况,逐步建立会员诚信档案。


(六)激活管理机制,促使学会有更强生命力。


中国特色的社会组织管理机制必须符合我国社会主义初级阶段的国情,也必须符合各行各业的特殊环境。我们应在科学发展观的指引下,积极探索各种可行的发展途径,通过实践检验,提升办会水平,探索办会规律。


   ——创造性试行购买政府服务机制。按照“小政府,大社会”的理念, 这是一项崭新的课题, 只要指导思想正确, 项目内容可行, 应积极进行探索。


——创新学术活动成果评奖机制。坚持学术活动成果评奖的公开、公平、公正原则,把真正的优秀成果评出来。


——创新学会经费筹集机制。社会组织的活动经费既需要行政部门一定支持,也应面向社会,积极进行自筹,在“规范管理、专款专用”前提下,积极探索多种筹集途径。


——创新惠民的科普宣传机制。用自己的专业特长,惠民服务是社会组织肩负的历史责任,在信息化社会,应积极探索多渠道的服务平台,以提升服务效益。


——创新社情民意表达机制。社会组织有着广泛联系,一头是政府、一头是民众,它是上情下达、下情上传的良好中介,只要加强培育和实践,一定能探索出社会管理新机制。


(七)加强网络和信息平台建设,创新学会活动方式。


本会办会32年来已保存了110卷档案,这既是学会发展的记录,也是宁波教育改革开放的缩影,随着信息化社会的到来,我们应继往开来,更上一层楼,进一步做好信息资料工作。


——继续建设和完善学会网站,充实内容,扩大信息量,展示学会系统整体形象,发布学会系统重点工作、重大活动等信息。


——整合学会现有各项业务活动资料资源,重点建设会员资料库,成果数据库等。


——建立以学会内部信息交流与管理为主体的办公自动化系统,提高工作效率和水平。


——继续做好传统档案的整理、保存工作。


(八)加强境内外学术交流,积极参与教育开放合作。


教育学会作为民间学术团体,在境内外教育合作交流中应发挥更大作用,特别可加强和发展与长三角地区、港澳台地区等教育合作交流,积极搭建“二岸三地”教育交流平台,共同弘扬优秀中华文化,推进教育面向现代化、面向世界、面向未来。


四、    重点研究方向


1.     宁波率先实现教育现代化策略研究


2.     区域教育优质均衡发展研究


3.     中小学构建现代学校制度研究


4.     现代中小学校长、幼儿园园长队伍建设研究


5.     推进普通高中多样化发展研究


6.     探索学生创新素养培养的新模式研究


7.     深化基础教育课程改革研究


8.     “轻负担、高质量”教育实践研究


9.     中小学德育创新研究


10. 中小学生核心价值观念教育的行动研究


11. 中小学生社团活动开发与管理研究


12. 中小学考试评价创新研究


13. 中小学小班化教学行动研究


14. 提升农民工子女学校办学水平研究


15. 全面推进中小学、幼儿园文化建设研究


16. 中小学特色学校建设规律研究


17. 提升特殊学校办学水平研究


18. 教师生涯规划与职业信念研究


19. 教师学术交流、研修培训策略研究


20. 增进教师身心健康实践研究


21. 学校、家庭、社会良性互动教育机制研究


22. 教育教学过程应用信息技术的策略研究


23. 中小学校园网建设效益研究


24. 民办学校管理体制、机制研究


25. 中小学国防教育研究


26. 中小学、幼儿园安全教育研究


27. 中小学、幼儿园身心健康教育研究


28. 提升学前教育水平实践研究


29. 重视中小学、幼儿园音、体、美等艺术素养教育研究


30. 教育惠民工程开发研究


31. 宁波籍教育家、宁波帮办学功臣研究


32. 增强宁波教育与国内外合作交流研究


五、    保障措施


1.     以科学发展观为指导,重视学会领导班子建设。


宁波市教育局党工委、局行政领导十分关心学会领导班子建设和学会工作,主要领导经常参加重大学术活动,每年定额资助学会办会经费,在学会换届时十分重视主要领导及秘书处班子的配备,现任会长由市政协副主席陈大申兼任,常务副会长由市教育局副局长陈文辉兼任。为面对构建终身教育体系的新形势,从2004年起,经多方协商,选聘市人大、市政协多名领导担任本会名誉会长、副会长,几年来的实践证明,此项举措对进一步办好我会产生了有力的影响。学会理事会、常务理事会经民主推选,增加了分支机构代表和教育专家名额。坚持每年召开学会常务理事会,讨论学会工作及人事安排。


2.     发挥学会系统各级组织作用,统筹规划,分别落实。


——常务理事会负责领导、监督五年规划要点的实施。


——各专业分会根据学会五年规划要点,负责制定和完善本专业分会的工作规划和年度计划并组织实施。


——各县(市)区教育学会可参照本规划要点,分别制定相应工作计划。


——本会学术委员会应充分发挥专家优势,提升学会工作的学术水平。


——秘书处负责制定年度实施计划,总结每年工作经验,并负责统筹协调。


3.     多渠道筹资,为完成各项任务提供资金保障。


——加强与有关行政部门的联系与合作,主动建议、积极承担政府委托的项目,争取政府各方面的资金支持和政策扶持。


——建立和完善符合市场经济规律的管理体制和运行机制。继续加强与有关单位合作,积极为学会争取更多的活动经费。进一步扩大合作范围,建立一些新的合作项目和实验基地,为学会筹措更多资金,为学会持续发展提供经济保障。


4.加强学会社团文化和队伍建设,建设和谐学术生态,为实现规划提供思想文化、制度和人员队伍保障。


——加强学会社团文化和队伍建设,树立科学办会、民主办会、以德兴会的良好会风,倡导崇尚自主创新、恪守学术道德、追求和谐进步的良好学风,团结会员,服务教育进步,服务社会发展。


——建设和谐学术生态,教育广大会员和学会工作人员树立科学的价值观、端正科学理念、明确社会责任;完善规章制度,建立公平、公正、有序的竞争与评价机制,营造良好的制度环境;严格自律和社会监督。


 


 

 

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